제144장 사문 형제
황허의 목신 · 2 / 2 페이지
»이제 내 대사형 자리는 지킬 수 있겠다.« 그가 속으로 중얼거렸다.
»이 담장과 방문은 잡역부를 불러 수리하게 하라.«
패산제사가 심만운을 힐끗 보고 불러들였다. 심만운이 황급히 허리를 굽혀 말했다. »선생님!«
패산제사가 심목에게 웃으며 말했다. »태학원에서 내가 아끼는 사자는 거의 없다. 심만운은 내가 정성껏 가르쳐 길러낸 아이니, 사제, 네가 보기에 어떠냐?«
심목이 고개를 끄덕이며 칭찬했다. »어쩐지 심 사형의 실력이 이렇게 강하더라니, 사형이 가르친 것이었군요. 심 사형은 사자거의 대사형으로, 수위든 실력이든 극히 높은 수준에 이르렀으니, 신통거에 가면 반드시 크게 빛날 것입니다.«
»사형, 사제?« 심만운이 다소 어리둥절해했다.
패산제사가 껄껄 웃으며 말했다. »사제, 네가 그를 무슨 사형이라고 부르느냐? 사질이라고 불러라. 네가 그를 사형이라 부르면 우리 항렬이 어지러워지지 않겠느냐?«
심목이 잠시 망설이자, 패산제사가 마당으로 걸어 들어가며 이어 말했다. »나는 오래전부터 국자감에만 의지해 사자를 가르치면 고수가 나오기 쉽지만 인재를 그르치기도 쉽다는 것을 깨달았다. 국자감이 가르치는 사람이 너무 많아, 같은 신통 하나를 어떤 이는 한 번 보고 익히지만 어떤 이는 열 번 백 번을 배워야 한다. 그러나 국자감은 일시동인해야 하니, 한 번 보고 익히는 자도 그 멍청이들과 함께 백 번을 배워야 하고, 멍청이가 익힌 뒤에야 다른 신통을 배울 수 있으니, 이는 그들의 수위 진전을 그르치는 것이다.«
심목과 심만운이 마당으로 들어서자 패산제사가 술병을 던져 주며 말했다. »나는 일찍이 대제사에게 이 일을 말했다. 태학원의 교학은 천 리에 하나 있을까 한 인재에게는 맞지만, 십만 리 백만 리에 하나 있을까 한 인재에게는 맞지 않다고. 그러자 대제사가 나더러 직접 해 보라고 했다. 그래서 나는 심만운을 찾아 한동안 홀로 가르쳤고, 그는 과연 기개를 떨쳐 몇 년 동안 사자거 대사형을 지냈다. 홀로 기르는 것이 태학원의 교학보다 낫다는 것을 충분히 알 수 있다. 심만운이 바로 이런 십만 리 백만 리에 하나 있을까 한 인재다.«
»그렇군요.«
심목이 눈썹을 찌푸리며 말했다. »그렇다면 태학원은 또 문파와 무슨 차이가 있습니까?«
패산제사가 한숨 쉬며 말했다. »그래서 대제사와 경평제사가 모두 이 일로 근심하고 있다. 대제사는 벼슬을 그만두려 하니, 지금 이 일로 가장 근심하는 이는 경평제사일 것이다. 경평제사도 태학에 태학의 폐단이 있음을 스스로 알아, 직접 몇몇 제자를 거두어 정성껏 가르치고 있다. 다만 태학에 그르쳐진 천재도 적지 않을 것이다.«
심목은 멍해졌다. 경평제사가 마주한 것은 자신의 변법을 부정할 것인가 하는 문제였지만, 공교롭게도 부정할 수도 없었다.
소학, 대학, 태학은 인재를 배양하는 면에서 문파를 훨씬 능가한다. 천재를 기르는 이 난제만 해결하면 모든 면에서 문파를 뛰어넘을 수 있다!
»황제가 태자를 가르치는 방식은 어떠한가? 태자가 어릴 때는 태자소보, 태자소사, 태자소부가 있고, 자라면 태자태보, 태자태사, 태자태부가 있으니, 이 소보와 태보들은 모두 교주나 문주급 존재다. 그래서 이렇게 길러낸 태자의 실력은 극히 강하다. 나는 지금 몇몇 사자를 데리고 공법과 신통을 전수하며 인재에 맞추어 가르치려 한다.«
패산제사가 말했다. »대제사의 뜻은, 내가 요령을 터득한 뒤에는 이를 널리 펼 수 있다는 것이다. 대제사는 사자 중에서 박학다재한 인재를 선발해 제사가 전담 지도하게 하여, 자질이 평범한 사자와 구분하라고 했다. 사제, 네가 바로 우리 태학원 첫 번째 태학박사, 심 박사다.«